幼儿不诚实的原因
参考来源:网络 作者:秩名 更新时间:2016年02月03日 23时59分
  幼稚期,即人从出生到七岁期间是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要比在此时期打下一个基础,若基础打得不稳固,那健全的人格就不容易建立了。幼儿在成长的过程中,他们自然而然地会不诚实。孩子不诚实怎么办呢?
  因此,对孩子进行诚实教育关系到幼儿的一生发展。一旦发现孩子不诚实,先不要惊慌,也不要斥责孩子。一般来说,幼儿不诚实的原因大致可以分为以下几种:
  一、想象与事实混淆。
  学前心理学认为,学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位,有意想象才刚刚萌芽。所以,幼儿会把看到的与联想的、真实的与希望的、做过的与记忆的混淆,从而说出一些与事实不符的话。这时最好不要把这种情况视为不诚实。
  区别孩子的想象和谎话?当一个三四岁的孩子向你述说一个捏造的故事,或者一件从未发生过的事时,他并非是在说谎。因为他有时还分不清想象的情景和现实之间的界限。有些情况下,他的激昂的情绪,也可能促使他把想象的东西当成现实。比如,当别的小朋友向他夸耀自己的小木枪时,他会说:“我也有,爸爸给买的。”实际上他只有一把小水枪。当别人问他到动物园看到了什么动物时,他不仅把真正看到的说出来,还会加上一些仅在图片上看到的动物。好像只有这样,才不比别的小朋友矮一头。这些天真、雅气的想法,使他说的话不完全符合现实,但这并不妨碍他成为一个诚实的孩子。
  到了五六岁,特别是接近入学年龄后,如果孩子依然常常编造谎话,哄骗家长,就需要认真考虑他说谎的原因了。为什么他会说谎呢?也许是为了推卸自己的责任,也许是为了讨好父母,也许是为逃避惩罚,也许是陷入了某种尴尬的局面,而当时最圆满的睡就是说谎。
  二、孩子将不属于他的东西拿回家完。
  这种情况可以分为有意和无意两种。家长一定要问清楚是哪种情况再处理,告诉孩子未经别人的允许不能拿别人的东西。
  三、家长的言行引起孩子说谎。例如在家里,家长说了谎话,幼儿知道了,幼儿也跟着说谎。
  四、强化不诚实。
  根据奥苏贝尔的强化理论,再操作性活动受到强化之后,其明显后果是这一操作性的活动频率增加了,而在反应之后不予强化,则反应就会减弱。因此,如果孩子说了谎,而家长认为孩子很聪明,不去纠正,反而表扬,孩子说谎的动机就会加强。
  可以从以下三个方面来培养孩子诚实的品质。
  一、对孩子进行引导,向孩子灌输诚实的品德观念。
  大部分幼儿都喜欢听故事,老师和家长就要有针对性地找一些有关诚实的故事讲给幼儿听,并在结束时附带性的说明一下诚实的好处以及说谎话的坏处。
  二、对孩子进行观察和分析,强化幼儿诚实的品质。
  发现孩子说谎后,观察孩子的言行,冷静地找找是什么原因引起的,然后根据找对纠正的方法。如果孩子诚实,则表扬他,叫他继续发扬这种品质。
  三、幼儿园和家庭相互合作、共同培养幼儿诚实的品质。
  让孩子知道不诚实无所遁形,不能隐瞒任何人;让幼儿自觉说实话,并且对孩子继续予以信任,教育并鼓励孩子勇敢地承认自己的不诚实;让孩子明白改了就是好孩子的道理。
  当然,教育有法又无定法,对幼儿进行诚实教育也一样,面对各种各样的幼儿不诚实情况要灵活地处理。只要我们坚持将幼儿的诚实教育进行到底,幼儿的明天一定灿烂。
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